http://e-enosh.gr SAXINIDIS CONSTANTINOS el_GR http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3526 Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την υλοποίηση του σεμιναρίου ειδικής αγωγής: <br /> ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ:<br /> Αίτια –Διάγνωση - Αντιμετώπιση <br /> 12 Φεβρουαρίου 2012 - Θεσσαλονίκη<br /> <br /> Εισαγωγή<br /> <br /> Ο τραυλισμός μπορεί να φαίνεται σε πολλούς ως ένα απλό πρόβλημα ή ως μια κακή συνήθεια των ατόμων που τον εκδηλώνουν ενώ άλλοι να έχουν την εντύπωση ότι πρόκειται για ένα μυστήριο φαινόμενο. Η αναζήτηση της λύσης σε αυτό το μυστήριο έχει επιχειρηθεί τόσο από άτομα που τραυλίζουν και τους οικείους τους όσο και από επιστήμονες διαφόρων ειδικοτήτων και ιδιαίτερα από γιατρούς, λογοπεδικούς και ψυχολόγους.<br /> Στη χώρα μας, η ενασχόληση των ειδικών με τον τραυλισμό υπήρξε εξαιρετικά περιορισμένη μέχρι σήμερα και οι πληροφορίες τις οποίες μπορεί να βρει κανείς στην Ελληνική βιβλιογραφία για το πρόβλημα αυτό είναι ελάχιστες. <br /> Η ημερίδα αυτή απευθύνεται σε επαγγελματίες οι οποίοι ασχολούνται με τον τραυλισμό, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, σε γονείς παιδιών που τραυλίζουν καθώς επίσης και σε ενήλικες οι οποίοι τραυλίζουν. Οι εισηγητές της ημερίδας ασχολούνται εδώ και πολλά χρόνια με τη θεραπευτική αντιμετώπιση του τραυλισμού και είναι οι συγγραφείς του βιβλίου «Τραυλισμός –η φύση και η αντιμετώπισή του στα παιδιά και τους εφήβους». Οι εισηγητές, βασιζόμενοι στη βαθιά επιστημονική γνώση του θέματος και στην πολύχρονη κλινική τους εμπειρία με παιδιά και ενήλικες με τραυλισμό υιοθετούν μια αισιόδοξη άποψη για τη δυνατότητα αποτελεσματικής θεραπευτικής αντιμετώπισης του τραυλισμού και παρουσιάζουν τις βασικές διαστάσεις αυτής της άποψης.<br /> Στο πρώτο μέρος της ημερίδας, αρχικά θα δοθούν βασικές πληροφορίες για τη φύση και τη συμπτωματολογία του τραυλισμού και θα παρουσιαστούν οι επικρατέστερες θεωρίες που έχουν διατυπωθεί σχετικά με την αιτιολογία του. Στη συνέχεια, θα γίνει περιγραφή των κυριότερων επιστημονικών μεθόδων που έχουν χρησιμοποιηθεί μέχρι σήμερα για τη θεραπευτική του αντιμετώπιση και θα παρουσιαστούν οι πιο σύγχρονες επιστημονικές απόψεις που κυριαρχούν για τη διαταραχή αυτή. <br /> Στο δεύτερο μέρος της ημερίδας, οι εισηγητές θα εστιάσουν στις σύγχρονες θεραπευτικές μεθόδους για την αντιμετώπιση του τραυλισμού και θα παρουσιαστούν οι βασικές αρχές στις οποίες στηρίζεται η «πολυεπίπεδη προσέγγιση» για τη θεραπευτική αντιμετώπισή του η οποία καθοδηγείται βασικά από το «Μοντέλο των Δυσλειτουργικών Αντιλήψεων», το οποίο έχουν διατυπώσει οι εισηγητές αυτού του σεμιναρίου.<br /> Καθώς στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων ο τραυλισμός εκδηλώνεται κατά την προσχολική ηλικία, ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην εκδήλωση του τραυλισμού στα παιδιά και στις μεθόδους θεραπευτικής αντιμετώπισης που προτείνονται με αυτή την πληθυσμιακή ομάδα.<br /> <br /> <br /> Πρόγραμμα <br /> <br /> 09.30 - 10.30: Προσέλευση<br /> 10.30 – 10.40: Χαιρετισμοί <br /> 10.40 - 12.30: Α’ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΦΥΣΗ ΤΟΥ ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΥ<br /> 1. Η φύση του τραυλισμού<br /> 2. Επιδημιολογικά δεδομένα <br /> 3. Τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά του τραυλισμού<br /> 4. Η τυπική αναπτυξιακή πορεία του τραυλισμού<br /> 5. Η περίπτωση της αυτόματης υποχώρησης του τραυλισμού<br /> 6. Παράγοντες που μπορεί να καθορίσουν την έκβαση του τραυλισμού<br /> 7. Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της αιτιολογίας του τραυλισμού<br /> 8. Το Μοντέλο των Δυσλειτουργικών Αντιλήψεων για τον τραυλισμό<br /> <br /> 12.30 – 13.00: coffee break<br /> <br /> 13.50 – 15.00: Β’ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΥ<br /> 1. Σύντομη αναδρομή στις προσπάθειες θεραπευτικής αντιμετώπισης του τραυλισμού<br /> 2. Σύγχρονες προσπάθειες θεραπευτικής αντιμετώπισης του τραυλισμού<br /> 3. Η πολυεπίπεδη προσέγγιση στη θεραπευτική αντιμετώπιση του τραυλισμού<br /> 4. Παράγοντες οι οποίοι μπορεί να καθορίζουν την αποτελεσματικότητα της θεραπευτικής αντιμετώπισης του τραυλισμού<br /> 5. Η πρόληψη της εδραίωσης του τραυλισμού<br /> <br /> 15.00 -15.30: Ερωτήσεις – Απαντήσεις – Συζήτηση.<br /> 15.30 Λήξη σεμιναρίου - Παραλαβή βεβαιώσεων<br /> <br /> <br /> Προσκεκλημένοι ομιλητές<br /> <br /> ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΚΑΚΟΥΡΟΣ<br /> Ο Ευθύμιος Κάκουρος έχει κάνει βασικές και μεταπτυχιακές σπουδές στην ψυχολογία και έχει ανακηρυχθεί διδάκτωρ ψυχολογίας από το Τμήμα Ψυχολογίας του πανεπιστημίου Eotvos Lorand. Έχει επίσης μετεκπαιδευθεί σε Τεχνικές τροποποίησης συμπεριφοράς στο Beech Tree School (North) Preston, England, καθώς και σε μεθόδους καθοδηγητικής εκπαίδευσης στο Peto Institute for Conductive Education, Budapest. Εργάζεται με παιδιά και εφήβους σε υπηρεσίες ψυχικής υγείας τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό επί τριάντα περίπου χρόνια. Το επίκεντρο του επιστημονικού ενδιαφέροντος και των δραστηριοτήτων του είναι οι αναπτυξιακές και μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών. Το 1990 ίδρυσε στην Αθήνα το Ψυχολογικό Κέντρο Αναπτυξιακών και Μαθησιακών Δυσκολιών «ΑΡΣΗ» όπου, με τη συνεργασία ομάδας ειδικών, ασχολείται με την έρευνα, τη διάγνωση και τη θεραπευτική αντιμετώπιση των αναπτυξιακών και μαθησιακών δυσκολιών. Έχει εστιάσει το επιστημονικό του ενδιαφέρον κυρίως στην έρευνα και τη θεραπευτική αντιμετώπιση της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ), των Διαταραχών Άγχους και του Τραυλισμού. Έχει συγγράψει μαζί με την κυρία Μανιαδάκη τέσσερα επιστημονικά βιβλία σε θέματα παιδοψυχοπαθολογίας και έχει επιμεληθεί την έκδοση του βιβλίου «Το υπερκινητικό παιδί και οι δυσκολίες του στη μάθηση και τη συμπεριφορά». Επίσης έχει συγγράψει κεφάλαια σε οκτώ ακόμη επιστημονικά βιβλία. Έχει δημοσιεύσει σε Ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά περισσότερες από 50 επιστημονικές ερευνητικές εργασίες σχετικά με τις αναπτυξιακές δυσκολίες των παιδιών. Έχει συμμετάσχει σε περισσότερα από 100 διεθνή και πανελλήνια επιστημονικά συνέδρια με εισηγήσεις του. Στο ερευνητικό του έργο έχουν γίνει πολλές αναφορές (citations) τόσο από Έλληνες όσο και από ξένους επιστήμονες. Επίσης έχει συμμετάσχει ως προσκεκλημένος ομιλητής σε πολλά σεμινάρια και ημερίδες τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό.<br /> Από το 1995 είναι Καθηγητής στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του ΤΕΙ Αθήνας όπου διδάσκει μαθήματα Αναπτυξιακής Ψυχολογίας και Αναπτυξιακής Ψυχοπαθολογίας. <br /> <br /> ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΑΝΙΑΔΑΚΗ<br /> Η Κατερίνα Μανιαδάκη είναι ψυχολόγος, με διδακτορικό από το University of Southampton της Μ. Βρετανίας. Κατέχει επίσης πτυχίο Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, πτυχίο ψυχολογίας (Maitrise) του Universite Louis Pasteur-Strasbourg I, καθώς και μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (D.E.S.S.) στην Ψυχολογία του Παιδιού και του Εφήβου από το Universite Rene Descartes-Paris VIII στη Γαλλία. <br /> Από το 2002 έως το 2007 ήταν επιστημονική συνεργάτης του Τμήματος Κοινωνικής Εργασίας του ΤΕΙ Αθήνας ενώ από το 2007 είναι επίκουρη καθηγήτρια ψυχολογίας στο ίδιο τμήμα. Διδάσκει κυρίως αναπτυξιακή ψυχολογία, αναπτυξιακή ψυχοπαθολογία και κοινωνική ψυχολογία. <br /> Από το 1996 μέχρι σήμερα είναι ψυχολόγος στο Ψυχολογικό Κέντρο Αναπτυξιακών και Μαθησιακών Δυσκολιών «ΑΡΣΗ» με αρμοδιότητες την ψυχολογική αξιολόγηση και διάγνωση αναπτυξιακών διαταραχών, τη χορήγηση ψυχομετρικών τεστ, την εφαρμογή εξατομικευμένων θεραπευτικών προγραμμάτων σε παιδιά και εφήβους, τη συμβουλευτική γονέων και εκπαιδευτικών και την επιλογή, εκπαίδευση και εποπτεία προσωπικού. Η θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ, των διαταραχών άγχους και του τραυλισμού στα παιδιά βρίσκονται στο επίκεντρο των ερευνητικών και κλινικών της ενδιαφερόντων. Επίσης είναι επόπτρια της πρακτικής άσκησης φοιτητών ψυχολογίας σε συνεργασία με ελληνικά και ξένα Πανεπιστήμια. Από το 2008 έχει τη θέση της Διευθύντριας στο Παράρτημα του Κέντρου που λειτουργεί στην οδό Μιστριώτου 8. <br /> Μαζί με τον Ευθύμιο Κάκουρο είναι συγγραφείς τριών βιβλίων στην ελληνική γλώσσα και ενός στην αγγλική σε θέματα αναπτυξιακής ψυχοπαθολογίας. Τα ελληνικά βιβλία χρησιμοποιούνται ως διδακτικά συγγράμματα σε περισσότερα από 25 τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επίσης έχει 11 διεθνείς και 8 ελληνικές δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά αναγνωρισμένου κύρους σε θέματα αναπτυξιακής ψυχολογίας και ψυχοπαθολογίας με πολύ μεγάλο αριθμό ετεροαναφορών. Έχει συμμετάσχει με εισηγήσεις της σε περισσότερα από 50 διεθνή και 20 πανελλήνια συνέδρια. Είναι πολύ συχνά προσκεκλημένη ομιλήτρια σε σεμινάρια και ημερίδες για τις αναπτυξιακές διαταραχές των παιδιών. <br /> Σε διεθνές επίπεδο, είναι κριτής (reviewer) σε περισσότερα από 10 διεθνή επιστημονικά περιοδικά και μέλος της συντακτικής επιτροπής των περιοδικών Creative Education, Psychology, και Frontiers in Child and Neurodevelopmental Psychiatry. Είναι επίσης μέλος της επιστημονικής επιτροπής αξιολόγησης ερευνητικών προγραμμάτων του Κυπριακού Ιδρύματος Προώθησης Έρευνας.<br /> <br /> Παροχές<br /> Σε όλους τους συμμετέχοντες παρέχεται: <br /> &#61607; Βεβαίωση παρακολούθησης<br /> &#61607; Σχετικό επιστημονικό υλικό σε ψηφιακή μορφή. <br /> &#61607; Φάκελος συνέδρου<br /> &#61607; Μπλοκ σημειώσεων<br /> &#61607; Στυλό<br /> <br /> Γραμματεία σεμιναρίου<br /> <br /> Για δηλώσεις συμμετοχής, αναλυτικές πληροφορίες και οποιαδήποτε περαιτέρω διευκρίνιση, παρακαλούμε επικοινωνήστε με τη γραμματεία του σεμιναρίου.<br /> <br /> Τel.: 2310 230545 Fax: 2310 230415 Mailto: info@e-employ.gr<br /> (Ώρες επικοινωνίας: 10:00 έως 19:00 καθημερινά από Δευτέρα-Παρασκευή)<br /> ή επισκεφθείτε το δικτυακό τόπο www.e-employ.gr για το αναλυτικό πρόγραμμα<br /> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3525 Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ U4ENERGY<br /> ΓΙΝΕ ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΚΕΡΔΙΣΕ ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΕΣ!<br /> <br /> «Εκπαιδευτικοί και μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης απ’ όλη την Ευρώπη προσκαλούνται να λάβουν μέρος στον μεγαλύτερο Πανευρωπαϊκό διαγωνισμό Εξοικονόμησης Ενέργειας» http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3524 Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την υλοποίηση της επιστημονικής ημερίδας: <br /> ΤΟ PROJECT ΣΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ:<br /> Σχεδιασμός & Εφαρμογές<br /> 19 Νοεμβρίου 2011 - Θεσσαλονίκη<br /> 3 Δεκεμβρίου 2011 - Αθήνα<br /> <br /> Εισαγωγή<br /> <br /> Oι Ερευνητικές Εργασίες (Project-based learning) θεσμοθετήθηκαν ως διακριτή ενότητα του υποχρεωτικού προγράμματος του «Νέου Λυκείου». Αποτελούν μια νέα διδακτική προσέγγιση όπου οι μαθητές μέσω μιας εκτεταμένης ερευνητικής διαδικασίας απαντούν σε ένα σύνθετο ερώτημα ή προβληματισμό. Επιτρέπουν, σε κάποιο βαθμό την «έκφραση και επιλογή» του μαθητή, και διαθέτουν αυστηρό και προσεκτικό προγραμματισμό, και αξιολογούνται για να βοηθήσουν τους μαθητές αφενός να μάθουν το βασικό ακαδημαϊκό περιεχόμενο, και αφετέρου να ασκηθούν στις δεξιότητες του 21ου αιώνα (όπως: συνεργασία, επικοινωνία & κριτική σκέψη), και να δημιουργήσουν υψηλής ποιότητας, αυθεντικά «προϊόντα» - εργασίες & παρουσιάσεις.<br /><br /> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3523 Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την υλοποίηση της επιστημονικής ημερίδας: <br /> ΣΥΝΔΡΟΜΟ DOWN:<br /> Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη & Εκπαιδευτική Παρέμβαση<br /> 22 Οκτωβρίου 2011 – Θεσσαλονίκη<br /> 5 Νοεμβρίου 2011 - Αθήνα<br /> <br /> Εισαγωγή<br /> <br /> Η διάλεξη θα αναφερθεί στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών με νοητική αναπηρία και σύνδρομο Down. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην παρουσίαση λογισμικού που αφορά στην ανίχνευση των δυσκολιών κοινωνικής αντίληψης σε παιδιά με νοητική αναπηρία, ενώ θα αναλυθεί μελέτη περίπτωσης με εκπαιδευτικές εφαρμογές. Επιπρόσθετα, θα παρουσιαστούν προτάσεις ψυχοεκπαιδευτικής παρέμβασης για την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με νοητική αναπηρία και σύνδρομο Down.<br /> <br /> Η διάλεξη απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα ατόμων που ζουν, εργάζονται, συναναστρέφονται με παιδιά με νοητική αναπηρία και με σύνδρομο Down, γονέων και λειτουργών στο χώρο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής, ψυχολόγων, λογοθεραπευτών, εργοθεραπευτών, παιδοψυχιάτρων, βρεφονηπιοκόμων παιδιών με ειδικές ανάγκες, φυσικοθεραπευτών, κοινωνικών λειτουργών, νοσηλευτών και άλλων σχετικών ειδικοτήτων).<br /> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3522 <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><span style="color: black; ">σας ενημερώνουμε για την πραγματοποίηση στο πλαίσιο του 15</span>^{<span style="color: black; ">ου</span>}<span style="color: black; ">Κύκλου του Ελεύθερου Πανεπιστημίου</span><strong><span style="color: rgb(0, 112, 192); ">(<a href="http://www.stoabibliou.gr/ep/index.php" target="_blank"><span style="color: rgb(0, 112, 192); ">http://www.stoabibliou.gr/ep/index.php</span></a>)</span></strong><span style="color: black; "> </span><span style="color: black; ">μίας σειράς διαλέξεων  με θέμα :</span><span style="color: black; "></span></font></p> <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><strong><span style="color: black; ">«5 μαθήματα για τις ψηφιακές τεχνολογίες και τις εφαρμογές τους»</span></strong><span style="color: black; "> και ειδικότερα οι Νέες Τεχνολογίες στην επικοινωνία,<br /> στον πολιτισμό, στην αφήγηση και στο παιχνίδι με εισηγητές τους:</span></font></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style=""> </font></span></p> <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><strong><span style="color: black; ">Μιχάλης Μεϊμάρης</span></strong><span style="color: black; "></span></font></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style="">Kαθηγητής τού Τμήματος Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης του Πανεπιστημίου Αθηνών (Συντονιστής της ενότητας)</font></span></p> <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><strong><span style="color: black; ">Νίκος Αβούρης </span></strong><span style="color: black; ">Καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών</span></font></p> <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><strong><span style="color: black; ">Δημήτρης Γκούσκος </span></strong><span style="color: black; ">Επίκουρος καθηγητής τού Πανεπιστημίου Αθηνών</span></font></p> <p class="MsoNormal"><font size="1" style=""><strong><em><span style="color: black; ">Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Τρίτη και ώρα 19.30-21.00</span></em></strong><span style="color: black; "></span></font></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style="">Η παρακολούθηση είναι ανοικτή σε όλους τους ενδιαφερόμενους, ανεξάρτητα από ηλικία (εξαιρούνται τα παιδιά) .</font></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style=""> </font></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style="">Δεν απαιτούνται ειδικές γνώσεις,</font></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style="">Θα σας παρακαλούσα για ανάρτηση στην ιστοσελίδα σας</font></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="color: black; "><font size="1" style="">Σας επισυνάπτω το σχετικό δελτίο τύπου προς ενημέρωσή σας.</font><font size="3" style=""></font></span></p> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3519 <p class="MsoPlainText"><span style="font-size: 11pt; font-family: calibri, sans-serif; ">ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗ ΑΝΝΑ</span></p><p class="MsoPlainText"><br /></p><p class="MsoPlainText">Με αφορμή την δημοσίευση της προκήρυξης για τα Δημόσια ΙΕΚ για<span style="">  </span>την χρονιά 2011-2012 αυτόματα δημιουργούνται ερωτήματα σε όλους τους εκπαιδευτικούς οι όποιοι θέλουν να συμμετέχουν με την έκδοση της προκήρυξης<span style="">  </span>για το αν θα καταφέρουν να γευτούν την χαρά να επιλεγούν ως εκπαιδευτές σε κάποια από αυτά. Όλοι αναρωτιούνται με ποιον τρόπο γίνεται η επιλογή των εκπαιδευτών στα δημόσια ΙΕΚ τα τελευταία χρόνια.</p> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3518 <p class="MsoNormal"><strong><em><span style="font-family: 'times new roman', serif; ">Ροσ<span style="letter-spacing: 0.05pt; ">έ</span><span style="letter-spacing: -0.1pt; ">τ</span>ος <span style="letter-spacing: -0.1pt; ">Φ</span>α<span style="letter-spacing: -0.1pt; ">κ</span><span style="letter-spacing: 0.05pt; ">ι</span>ο<span style="letter-spacing: -0.1pt; ">λ</span>άς, <span style="letter-spacing: -0.05pt; ">Ο</span>μό<span style="letter-spacing: -0.1pt; ">τ</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; ">ι</span>μος <span style="letter-spacing: -0.05pt; ">Κ</span>α<span style="letter-spacing: -0.1pt; ">θ</span><span style="letter-spacing: 0.05pt; ">η</span>γη<span style="letter-spacing: -0.1pt; ">τ</span><span style="letter-spacing: 0.05pt; ">ή</span>ς <span style="letter-spacing: -0.15pt; ">Ε</span>ΜΠ</span></em></strong></p><p class="MsoNormal"><strong><em><span style="font-family: 'times new roman', serif; "><br /></span></em></strong></p><p class="MsoNormal"><strong><em /></strong></p><p class="MsoNormal"><font face="'times new roman', serif" style=""><strong><em /></strong></font></p><p class="MsoNormal"><font face="'times new roman', serif" style=""><strong><em>Στην παρούσα μελέτη επισημαίνονται πρώτα συνοπτικά οι πρόσφατες εξελίξεις σε παγκόσμιο επίπεδο  που  χαρακτηρίζονται  από  έντονες  ανισότητες  στην  οικονομική  ανάπτυξη  μεταξύ<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>χωρών. Πολλές  οικονομίες  που  επλήγησαν  από  την  πρόσφατη  οικονομική  ύφεση,  περιλαμβανομένων  και ορισμένων που θεωρούνταν ως πολύ ισχυρές, όπως εκείνη των ΗΠΑ και χωρών στην περιφέρεια της Ευρωζώνης, βιώνουν  τη βαθμιαία μετάλλαξή της σε έντονη δημοσιονομική κρίση γιατί εξακολουθούν να καταναλώνουν πάνω από τις παραγωγικές τους επιδόσεις.</em></strong></font></p><p class="MsoNormal"><font face="'times new roman', serif" style=""><strong><em>Στη συνέχεια  εξετάζεται η θέση της Κομισιόν στις τρείς χώρες της περιφέρειας της Ευρωζώνης (Ελλάδα,  Ιρλανδία και Πορτογαλία) που δέχονται σημαντική οικονομική βοήθεια από τον προσωρινό Ευρωπαϊκό  Μηχανισμό Χρηματοοικονομικής Στήριξης1. Η Ευρωζώνη προτίθεται να λάβει και άλλα μέτρα  στήριξης  των  αδύναμων  χωρών,  αναγνωρίζοντας  τις  ατέλειες  στην  αρχιτεκτονική  της,  τη χρησιμοποίηση  δηλαδή  από  το  2000  κοινού  νομίσματος  στην  ΟΝΕ  (Οικονομική  και  Νομισματική Ένωση), δίχως κάποιας μορφής πολιτική διακυβέρνηση.</em></strong></font></p><p class="MsoNormal"><font face="'times new roman', serif" style=""><strong><em>Στο τρίτο μέρος διερευνάται η οικονομική ύφεση στην Ελλάδα που από τα τέλη του 2009 εξακολουθεί να βαθαίνει, παράλληλα με ένα υψηλό και συνεχώς αυξανόμενο δημόσιο χρέος. Για να λάβει δε η χώρα την πρόσθετη οικονομική βοήθεια που αποφασίστηκε στην έκτακτη Σύνοδο Κορυφής της Ευρωζώνης στις  21.7.2011, απαιτούνται επώδυνες μεταρρυθμίσεις που οξύνουν περαιτέρω στην πολιτική αντιπαράθεση και αυξάνουν τον κίνδυνο σοβαρής κοινωνικής αναταραχής. Πολλά όμως από τα μέτρα που προβλέπονται είναι  απαραίτητα για να απαλλαγεί η οικονομία από τις αναχρονιστικές της ρυθμίσεις και να μειωθεί επίσης περισσότερο η τελική κατανάλωση που από πολλά χρόνια, όπως και σε πολλές άλλες χώρες, υπερβαίνει τις  παραγωγικές επιδόσεις, προκαλώντας το μεγάλο δημόσιο χρέος. Στην εξαιρετικά δύσκολή αυτή συγκυρία,  παρουσιάζει σοβαρές αδυναμίες η διαδικασία δημιουργίας ευρύτερων πολιτικών συναινέσεων και επαρκούς  μελέτης για τις προτεραιότητες δράσεως και την εφαρμογή των μέτρων πολιτικής που αποφασίζονται.</em></strong></font></p><div><font face="'times new roman', serif" style=""><strong><em><br /></em></strong></font></div><p>&nbsp;</p> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3517 <p class="MsoNormal"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2" /></p><p class="MsoNormal"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2" /></font></font></font></p><p class="MsoNormal"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="1">            Το ελληνικό διοικητικό σύστημα, περισσότερο από κάθε άλλης χώρας, στη δομή της λειτουργίας του αλληλοεπηρεάζεται από άλλα συστήματα, τα συστήματα επαφής (βλ. Σχήμα 2).  </font></font></font></font></font></font></font></p><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="2"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif" size="1"><font face="verdana, arial, helvetica, sans-serif"> <p class="MsoNormal">            Με τον όρο συστήματα επαφής κυρίως αναφερόμαστε σε ένα συσχετισμό ο οποίος σε καμία περίπτωση δεν αποτελεί ταυτότητα του εν γένει συστήματος αλλά μικροομάδων, ως υποσυστήματα του περιβάλλοντος του συστήματος, που προσκολλούν σε αυτό ως "παράσιτα". Πότε όμως ένας τέτοιος συσχετισμός μπορεί να λάβει χώρα σε ένα δημόσιο ή ιδιωτικό σύστημα; Η απάντηση έρχεται από τον N. Luhmann (1995 & 1999), σύμφωνα με τον οποίο, η πραγματοποίηση αυτή μπορεί να επιτευχθεί μόνον εφ' όσον συντρέχουν ορισμένες "ιδιαίτερες συνθήκες" που θα επιδώσουν αυξημένες πιθανότητες εκπλήρωσης ενοποιητικών λειτουργιών που προκύπτουν από τη συμμετοχή στη διαδικασία. </p></font><p>&nbsp;</p></font></font></font></font></font></font> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3516 <div align="justify"><font face="Verdana, Helvetica" size="1" style=""><div align="justify">Λύση αναζητεί η υπ. Παιδείας για να αποτραπεί η ενδεχόμενη ακύρωση επιλογής Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων </div></font></div> http://e-enosh.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=3514 <p class="MsoNormal" align="center"><strong><span style="font-size: 16pt; color: black; ">Αξιολόγηση στη δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα!</span></strong></p> <p class="MsoNormal" align="center"><em><span style="font-size: 12pt; color: black; ">Τέλος στους στατικούς καταλόγους του διαδικτύου! <br /> Μηχανή στοχευμένων αναζητήσεων, δωρεάν αναλυτική παρουσία σχολών, αξιολόγηση <strong>350.000</strong> σχολών & μαθημάτων!<br />   </span></em></p> <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">Η εταιρεία </span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">atriumglobe</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">, με έδρα τη Θεσσαλονίκη, σε λίγες εβδομάδες εγκαινιάζει την επίσημη λειτουργία της νέας διαδικτυακής κοινότητας </span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; "><a href="http://www.adviceway.gr" target="_blank">www.adviceway.gr</a><strong> </strong></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">προς το κοινό. <u>Καλούμε αρχικά όλες τις σχολές να εμπλουτίσουν με χρήσιμο περιεχόμενο την παρουσία τους στην </u></span><u><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">adviceway</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">, ώστε να είμαστε όλοι έτοιμοι να υποδεχτούμε το κοινό με χρήσιμο περιεχόμενο</span></u><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: calibri, sans-serif; color: black; ">!</span>